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根据中央、省委和市委关于深入学习实践科学发展观活动的统一部署和要求，在市委第十指导检查组的具体指导下，市教育局党委的学习实践活动自今年3月份正式展开，到8月份结束，历时近半年。在学习实践活动中，局党委按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，紧紧围绕省委“促进科学发展、维护边疆安宁、增进民族团结、构建和谐云南”的目标和市委“保增长、保民生、保稳定、保生态、保中央和省市委决策部署的落实”的要求，紧扣玉溪教育“抓基础，重内涵，打品牌”这一主题，结合工作实际，抓住重点环节，认真做好各项“规定动作”，努力创新自选动作，扎实有效地完成了学习调研、分析检查、整改落实阶段的14个环节的工作，针对查找出来的主要问题及群众反映比较集中的意见，提出了整改方案。全体党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性进一步增强，推进科学发展的思路进一步完善，基本达到了统一认识、提高能力、解决问题、创新机制的目标，取得了明显成效。现将活动情况总结如下：
一、基本情况
市直教育系统的8个党委、64个支部、1021名党员全部都参加了第二批学习实践活动。各党组织严格按照市委的统一部署，精心组织、周密安排，圆满完成了三个阶段的各项任务。
（一）积极准备，精心组织
去年11月中旬，市教育局党委通过新华书店订购了开展学习活动的《科学发展观学习读本》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等资料发给局党委领导、各支部书记及局机关每一位干部职工（包括离退休干部），并通知市直各学校党组织做好开展活动的准备。今年3月9日，市教育局党委及时成立了以党委书记、局长李世华同志为组长，其他班子成员为副组长，市直各学校党委书记、支部书记为成员的领导小组，统筹安排市直教育系统的学习实践科学发展观活动。3月30日下午，召开了玉溪市直教育系统深入学习实践科学发展观动员大会，各直属党组织都按要求于4月2日前成立了领导小组和工作机构，制定了实施方案，召开了动员大会，对开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义、目标、要求进行了安排和部署，为确保学习实践活动顺利开展奠定坚实基础。
（二）扎实起步，抓好学习调研
市直教育系统结合玉溪教育改革发展实际，把加强理论学习与弘扬时代精神结合起来，通过发放学习资料、网络、电视台、报纸、简报、宣传栏等途径，积极宣传学习实践活动；通过自学、专题讲座、研讨座谈、撰写心得体会深刻领会科学发展观的精神实质和科学内涵；通过问卷调查、召开座谈会、走访教师学生代表、征求意见等形式开展调研活动，撰写调研报告；通过典型案例分析，认真总结近年来贯彻落实科学发展观的经验和教训；通过举办以“减负增效，快乐成长”为主题的“玉溪市第二届校长论坛”，着力解决制约当前玉溪教育发展的质量瓶颈，破解教育热点难点问题，推动玉溪教育事业全面协调可持续发展；通过组织开展 “一团火、一面旗、一盘棋”主题实践活动，着力解决部分党员干部身上存在的问题；通过研究梳理发展中遇到的问题，向科学发展观问方向，在师生员工的实践中找对策，把深入学习实践科学发展观活动转化为推动玉溪教育事业科学发展的思路和措施。
（三）找准突出问题，深入分析检查
各基层党组织按照市委和局党委的安排，紧扣玉溪教育“抓基础、重内涵、打品牌”的主题，围绕“办什么样的教育、怎样办好教育”和“培养什么样的人、怎样培养人”这两个根本问题，充分借鉴去年解放思想大讨论活动成果；采取多种形式，广泛征求群众意见和建议，找准影响和制约教育科学发展的突出问题。局党委发出问卷100份，班子共征求到意见和建议123条，查找突出问题5个。通过认真查摆、深刻剖析，形成了以科学发展观为指导促进教育优先、公平、均衡发展的共识，找准了影响和制约教育科学发展的问题，查找出了存在问题的主客观原因特别是主观方面的原因，完善了发展思路，明确了努力方向、工作重点和主要措施。各党组织都在6月10日至20日期间集中召开了民主生活会和组织生活会。局机关党委委员除参加局党委的民主生活会和所在支部的组织生活会外，都按分工联系与指导组一起分别参加了一所学校的民主生活会和一所学校（幼儿园）的组织生活会。会后，各学校领导班子都制定了针对性和操作性较强的整改方案。局领导班子经过深刻的剖析和研究，制定了整改方案，提出了12条整改措施，明确了负责人、责任人和督查人。各学校党组织于6月底前通报了专题民主生活会情况，并对领导班子分析检查报告进行了评议，满意率平均达到96.3%。局党委领导班子分析检查报告的评议结果“好”和“较好”的占93.2%，“一般”的占6.8%，满意率达到100%。
（四）制定有力措施，抓好整改落实
局党委和各学校领导班子以分析检查报告为依据，针对需要解决的突出问题，按照“四明确、一承诺”的要求制定了整改落实方案，明确了整改落实的项目，明确了整改落实的目标和时限要求，明确了整改落实的具体措施，明确了整改落实的分管领导、分管部门责任，并在全体干部职工大会上和局域网、校园网上进行了公布。按照整改方案的要求，围绕贯彻中央、省委和市委的决策部署，围绕党员领导干部践行“一面旗、一团火、一盘棋”和党性党风党纪方面的突出问题，围绕“抓基础，重内涵，打品牌”方面的努力方向，选准突破口和切入点，突出重点，逐项抓好落实，切实解决突出问题。研究制定教育事业科学发展迫切需要的新办法，健全完善推动科学发展的各项规定和制度。进一步完善校长负责制，健全教学、科研、后勤等管理制度。
（五）认真总结，搞好测评
市直教育系统各党组织8月中旬以来分别对开展学习实践活动的情况、主要做法和特点、取得的经验和成效、存在的不足和努力方向等进行了认真总结，形成总结报告，并在动员会和征求意见的范围内向党员、群众通报。在此基础上，对整个学习实践活动进行群众满意度测评，局党委于2009年8月21日上午以书面形式开展了群众满意度测评，测评结果满意率为98.5%。
二、主要经验
（一）领导重视是关键
这次学习实践活动时间紧、任务重、要求高、政策性强，活动搞得好不好、抓得实不实，领导是关键。为此，市教育局党委成立了学习实践活动领导小组及其办公室，负责对学习实践活动的具体指导和日常工作。各学校也成立了相应的领导机构和工作机构，抽调政治素质好、业务能力强的同志参加具体工作。党组织负责人切实履行第一责任人的职责，担任学习实践活动领导小组组长。班子成员充分发挥带头作用，按照职责和分工，加强指导。党员领导干部结合各自工作实际，建立学习实践活动联系点，确保了活动的有效开展。
（二）群众参与是基础
坚持正面教育、贯彻群众路线、不搞人人过关是这次学习实践活动的重要原则，是把学习实践活动引向深入的重要措施，也是学习实践活动不走过场的重要保证。科学发展观要靠群众来贯彻，领导干部就工作、生活在群众中间，党的方针政策、党性党风，广大党员和群众看得最清楚。在活动中，各党组织充分发扬民主，广泛听取群众意见，接受群众监督和评价，努力解决群众反映强烈的突出问题，把群众满意作为评价活动成效的重要依据，整改方案及整改情况向党员、群众公布和通报，让人民群众看到学习实践活动取得的实际效果。
（三）坚持学习是主线
坚持学习是整个学习实践活动贯穿始终的要求，真正从思想上重视学习，努力在增强学习效果上下功夫。紧密结合学习实践活动的工作要求和党员的思想实际，进一步深化学习实践成果，增强学习的针对性。把开展学习实践活动与贯彻落实中央、省委和市委的重要精神结合起来，与加强领导班子思想政治建设结合起来，与总结推广局机关和各学校科学发展的典型经验结合起来，与促进教育改革发展结合起来，把自觉学习贯穿于实践活动全过程。
（四）统筹兼顾是方法
各党组织针对学校的不同特点，党员领导干部、普通党员、离退休干部等不同层面，紧密结合实际，分别提出学习实践活动的具体要求，分层次开展学习实践活动，增强了针对性和实效性。市教育局党委学习实践活动领导小组积极配合市委第十指导检查组对各基层党组织的学习实践活动进行督促检查和指导，及时了解掌握学习实践活动的进展情况、提出建议。各党组织及时总结和推广经验，及时反映情况、当好参谋。市委指导检查组和局党委学习实践活动领导小组每阶段都听取各学校的活动情况汇报。坚持把深入学习、提高认识贯穿始终，把解放思想、改革创新贯穿始终，把解决问题、完善机制贯穿始终，把依靠群众、发扬民主贯穿始终。正确认识和处理好推进学习实践活动与搞好当前各项工作的关系，做到两手抓、两不误、两促进。统筹安排、协调推进学习实践活动，使学习实践活动三个阶段的各项工作有机衔接、前后呼应、相互促进，既确保了学习实践活动的质量和效果，又注意解决了工学矛盾，有效防止了加重党员和群众的负担。
（五）突出实践是特色
普通高中把学习实践活动与高考工作紧密结合，确保高考工作平安顺利，取得好成绩；职业院校积极联系用人企业和各初中学校，认真做好毕业生的就业和新生招生的各项准备工作，确保招生、就业“出口畅、入口旺”，服务玉溪经济社会又好又快发展；体育学校坚持可持续发展战略，破解学校发展过程中的“三星”难题，组织了申报“国家田径（中长跑）奥林匹克高水平后备人才基地”；驾驶培训学校以打造“4A级品牌学校”为目标，保安全、降能耗、提质增效；市一幼、二幼申报省优级甲等幼儿园通过了省级认定评估验收；特教学校坚持“一切为了特殊需要儿童”的办学宗旨，荣获全国特殊教育先进单位称号。
（六）搞好宣传是动力
各学校充分发挥简报、网络、广播、板报、橱窗等宣传载体的作用，积极宣传开展学习实践活动的重大意义、部署要求、做法、经验和成效，宣传学习实践活动中涌现出来的先进典型，营造良好的舆论氛围。局党委编发简报24期，各学校分别编发简报20期左右，其中工贸学校编发简报85期。玉溪日报、市委学习实践活动简报等媒体刊发市直教育系统学习实践活动稿件数十篇。
（七）加强指导保方向
市委第十指导检查组全体成员在刘诚组长的带领下，本着认真负责的态度，从学习实践活动一开始就对市直教育系统学习实践活动就给予了悉心指导和大力帮助，从实施方案的完善、学校动员大会的召开、各类专题辅导讲座，到各阶段工作的推进、各个环节措施的落实，指导组成员经常性深入局机关、各学校，对市直教育系统开展学习活动给予及时指导，对学习实践活动提出明确意见，确保学习实践活动方向明、实效突出。
（八）践行“三个一”做表率
各基层党组织按照省委白恩培书记提出的“个人形象如一面旗，工作热情如一团火，谋事布局如一盘棋”的要求，积极努力、自觉践行“三个一”要求，加强党性修养，切实转变作风，正确对待群众，做立党为公、执政为民的表率；正确对待组织，做坚决服从组织决定、坚决执行组织纪律的表率；正确对待自己，做学习、创新、敬业的表率；正确对待名利，做廉洁自律的表率；正确对待同志，做团结干事的表率，把“三个一”体现在工作中，落实到行动上。
（九）促进科学发展是目的
开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略决策，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，也是推动玉溪教育科学和谐发展、加快教育强市建设、办好让人民满意教育的现实需要。为此，市教育局党委把“抓基础，重内涵，打品牌”作为开展学习实践活动的主题，努力把科学发展观的要求转化为推进科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的对策措施、提高思想觉悟的自觉行动，坚定不移地推动教育的科学发展，开创玉溪教育改革发展新局面。
三、取得的成效
（一）加深了对科学发展观的理解、提高了认识
广大党员干部和教师深刻领会了科学发展观的精神实质和内涵，充分认识到了进入发展新阶段的玉溪教育，认识到了“读好书”已经上升为人民群众的强烈愿望，认识到了在一定范围仍然存在教育发展不平衡、结构不合理、质量提高不快等问题，认识到了“抓基础，重内涵，打品牌”对教育的新要求。新形势要求我们把发展教育的理念转变到科学、和谐上来，把教育工作重心从重硬件建设向重软件建设转变，从粗放管理向精细管理转变，从量的增加向质的提升转变，从外延扩张向内涵发展转变，把育人模式从只重分数转换到学生的全面发展上来，进一步实施好素质教育，推进教育科学发展识。
（二）拓展了谋划教育发展的思路
市教育局领导班子抓学校管理、学校建设、促教学质量提高的思路更明确，方法更科学。市直各学校领导班子积极谋划学校发展，坚持以人为本，把科学发展观融入实际工作之中，自觉用科学发展观指导实践，着力推动学校各项工作全面、协调发展。党员干部对科学发展教育事业的思路进一步清晰，各学校针对新形势下面临的机遇和挑战，紧密联系办学实际，总结工作中的经验教训，摒弃不适应、不符合科学发展观要求的思维，进一步拓宽了工作思路。高中学校以新课改为主线，以提高课堂效率为手段，围绕“减负、提质、增效”的要求开展各项工作；职业院校紧紧围绕培养学生动手实践能力，提高毕业生就业质量，进一步统一党员干部思想；幼儿教育以创建“精品化、品牌化、内涵化”的国家级示范幼儿园为主题开展工作，把思想统一到科学发展观上来。
（三）强化了责任意识
针对当前工作内容和工作目标，党员干部结合各自工作岗位的特点敞开思想，对照科学发展观的要求，查找差距，强化了责任意识，增强了使命感，大家表示要紧紧扣住“抓基础、重内涵、打品牌”的主题，在本职岗位上争创一流成绩，为学校改革发展、为玉溪教育事业的科学发展作出新贡献。
（四）突破了原有的教育投入格局
在年初预算6000万元的基础上，经过积极争取，省市教育投入有了重大突破。市级新增教育融资贷款投入1.257亿元,总额达到1.857亿元,创历史最高记录;省级危房改造资金有望突破年初确定的800万元,新增1000万元,达到1800万元以上;省级其他资金也有了利好消息。
(五)提高了质量意识和水平
1、普通高考呈现“一降四升”特点。一是报考人数比去年下降。今年全市报考人数13111人，其中，12723名考生报考普通高等院校，比上年的12932人减少209人。报考人数减少的原因主要是人口出生率下降和近年来职业教育健康快速发展，使社会、家长、学生中普遍存在的重普高轻职教的观念和热衷于“千军万马过独木桥”的倾向明显转变，新的人才观正在形成。二是上线率较上年大幅提升。今年上线考生10719人，比去年的10013人增706人。上线率达84.26%，比上年的77.43%提高6.83个百分点，比2002年的45.7%提高了38.56个百分点。三是600分以上高分段考生占全省比重较上年提升。我市今年700分以上考生1人（全省3人），600分以上考生86人（全省1024人），占全省600分以上人数的8.4%，比去年提高了2.1个百分点。四是本科率较去年稳步提升。面对今年高考多数科目试题难度增大、灵活度增强；部分科目试题题型变化明显，有高中新课改导向，更注重对考生基础知识和基本能力考查等特点，我市考生临场发挥正常，本科上线人数稳中有升。其中：二本以上上线考生3901人，占报考人数的31.74%，比去年提高1.96个百分点。五是农村考生比例逐年上升。近年，农村考生人数占全市报考人数比例逐年上升，标志着普通高中教育普及化程度不断提高，全市教育对农村人口素质的影响逐步加深。2006年占71.02%，2007年占71.84%，2008年占72.76%，2009年占73.60%。
2、中考呈现出 “五增”的特点。一是报考人数比上年增加。今年实考人数为21708人，比上年的20462人增加1246人。二是600分以上人数比上年大幅度增加。今年600分以上人数为6149人（占实考人数的28.3%），比上年的4420人（占实考人数的21.6%）增加1729人。三是高分段人数比上年增加。今年中考满分710分，最高分为695.5分，比上年的最高分688.5提高了7分；680分以上134人，比上年的32人增加102人；650分以上1994人，比上年986人增加1008人。四是全市平均分比上年增加。今年全市平均分为505.37分，比上年的493.67提高了11.7分。五是招生计划比上年增加。今年高中、中专、职中招生计划23025人，比上年的22360人增加665人。
3、职教工作再上新台阶。玉溪作为全省的职教改革试点，通过“一加强三改革” （加强领导，改革管理体制、运行机制、教育教学），跨行业、跨区域组建了“工贸、旅游、烟草”三大职教集团，全市职业教育呈现“出口畅、进口旺、学得好、用得上”的办学新局面。2009年5月15日至16日，国家教育部在昆明市举办全国中等职业学校联合招生合作办学洽谈会，我市11所职业学校参加了此次联办洽谈，7所学校与8省（区）13所职业学校达成联合招生合作办学意向，通过采取“1+2”、“2+1”合作方式，签订了500多人联合招生合作办学协议，并有部分合作意向有待进一步洽谈。通过此次洽谈会，进一步拓展了我市职业学校跨省区联合招生合作办学的路子，有利于利用省外优质职教资源，扩大我市职业教育办学规模，提升我市职业学校管理水平、质量效益、就业层次和质量，促进全市中等职业教育健康稳步发展。就业率保持了较高水平。
(六)改善了教师待遇
经过积极反映和争取，教师待遇得到进一步改善。义务教育阶段及高普通中教师绩效工资有望9月份内兑现；农村教师安居工程及教师周转房建设进度加快。
（七）彰显了玉溪教育的品牌
今年以来,玉溪教育倍受国务院、教育部和省委、省政府及全国的广泛关注，在全国的影响力迅速扩大，品牌日益彰显。
1月12日，教育部基础教育“三生教育”调研组到我市专题调研；2月24日，由教育部副部长、国务院残工委副主任陈小娅，中国残联副理事长程凯率领的国务院残工委检查组到我市检查《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》中期执行情况；3月，玉溪应邀参加国务院召开的第四次全国特殊教育工作会议，并在大会上作先进典型发言，特殊学校表彰；2月26—27日，国家教育部在北京召开全国中小学德育工作座谈会玉溪市应邀参加会议；4月2日至3日，教育部在上海召开“加强学校管理，规范办学行为”小型研讨会，玉溪市教育局应邀参加会议；8月3日至4日，全国素质教育实验课题工作研讨会在瑞丽召开。全国13个素质教育实验单位的代表齐聚德宏，共同研讨素质教育实验课题的研究方法及成果的运用、推广。玉溪市教育局在大会上汇报了玉溪市开展中小学生养成教育的成功经验和做法及《玉溪市中小学生养成教育的理论与实践研究实施方案》的主要内容，受到教育部基础教育一司领导和与会人员的高度肯定。王定华副司长认为，玉溪市教育局加强教师队伍建设，坚持走内涵发展的路子，思路清，方向明，办法多，作风务实，发展全面，各项工作有声有色，成效明显。“三生教育”开展得很好，养成教育有特色，玉溪教育很有代表性；2009年4月9日，云南省政府召开全省中等职业教育发展工作现场会。玉溪市在会上作典型经验交流，高峰副省长在讲话中多次肯定了玉溪的做法，他认为玉溪市在改革职教招生方式、教学方法、联合办学、订单培养、教师队伍建设、组建职教集团和加大对职教投入等多方面有许多好的经验和做法，值得全省职教战线的同志学习和借鉴；4月8日至9日，由省教育厅主办的云南省全面推进教育国际化会议在云南大学召开。云南省委常委、宣传部部长张田欣，省政府副省长高峰教育部国际司副司长刘宝利，国家汉办副主任赵国成等领导出席会议，省级有关部门和单位领导，各州市教育局局长，各高校、中等专业学校和部分中小学校代表，英国、越南、马来西亚、美国、柬埔寨等国总领事馆领事共计300余人参加了会议。玉溪市教育局作为全省唯一的州市代表在会上作了题为《解放思想借助外力努力提升玉溪教育对外开放水平》的经验交流。与会代表对玉溪的做法给予高度评价，反响强烈。省教育厅邹平副厅长在讲话中充分肯定了玉溪的做法，他认为玉溪以英国康沃的教育项目合作为突破口，大胆走出去，积极进行了拓展国际交流合作的有益探索，为全省提供了许多好的经验。他希望各州市教育局，要向玉溪学习，积极承担起对外合作交流的责任，加快推进云南教育国际化进程；市教育局领导撰写的《我对〈规划纲要〉有七盼》在《中国教育报》一版发表、《规范办学行为方能减负增效》在二版特条发表。
通过为期半年的深入学习实践科学发展观活动，党委班子更加团结，党员干部的思想更加统一、行动更加自觉。在“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”方面迈出新的步伐。但是，我们必须保持清醒的认识，用科学发展观的要求来衡量，与人民群众的期望相比，还存在一些亟待解决的突出问题。玉溪教育投入不足，教育优先发展的战略地位需要进一步落实；优质教育资源总量不足，教育教学质量有待进一步提高；教育发展不平衡，不公平现象仍然存在；师资队伍建设难度大，制约因素较多；机关效能有待提高，教育宣传有待加强。我们只有站在推进玉溪教育事业不断发展的高度，以强烈的责任感，把进一步提高科学发展的能力和水平体现到推动玉溪现代教育科学发展上来，落实到党中央、省、市委和教育部、省教厅的决策部署上来，使我们的教育更加符合科学发展观的要求，把全体职工的工作积极性引导到科学发展上来，为全市教育事业的科学发展提供组织保障。
四、巩固和扩大学习实践活动成果的努力方向
学习实践活动虽然已告一段落，但贯彻落实科学发展观却是一个永恒的主题。市教育局党委将以这次学习实践活动为新的起点，在市委、市政府的正确领导下，带领全体干部职工在今后的工作中努力落实好12项措施。一是不断学习和深刻理解科学发展观的科学内涵和精神实质，不断增强领导教育事业科学发展的能力，推动教育事业的改革发展不断迈出新步伐、开创新局面；二是进一步加强教育系统政风行风建设，全面贯彻落实玉溪市阳光政府四项制度，着力打造“为民、务实、高效、清廉”的机关，加强学校民主管理；三是努力改进行政管理方法，切实减轻基层负担，把主要精力用在调研指导、问计于民、解决实际问题上，提高文件传输和会议效率，不断宣传提高玉溪教育品牌的满意度、知名度和美誉度；四是不断加强党组织建设，切实解决党员干部在思想作风、学风、工作作风等方面存在的问题，进一步提高党组织的凝聚力、战斗力和创造力。五是高度重视农村及弱势群体教育，促进教育公平，努力提高义务教育的普惠性，全面实施标准化学校建设工程，继续推进公共教育资源向农村、山区、贫困学生倾斜，尽快实施中心城区资源整合方案，加快推进教育信息化建设，高度重视和切实保障进城务工人员子女接受义务教育的权利，努力提高残疾儿童少年入学率和义务教育普及程度，积极发展学前教育；六是加强管理，规范办学行为，继续健全和完善义务教育经费保障机制和监督机制，提高资金使用效益，积极推进“校财局管校用”管理体制改革，严格执行云南省《切实减轻中小学生负担全面提高教育质量的办法》；积极稳妥推进行政审批、干部人事、教育收费、招生考试、基建工程、物资采购、后勤保障、经费管理等方面的改革。七是积极争取解决教师待遇问题，依法落实“教师工资不低于当地公务员平均工资水平”的规定，争取尽快解决中等职业学校、幼儿园及有关站、所、馆、中心的绩效工资问题。继续改善教师的工作和生活条件。八是加强协调联系，努力争取市委、市人大、市政府、市政协、省教育厅以及市直有关职能部门对教育工作的关心支持，在教育投入、机关编制、教师编制等方面有所突破。九是坚持改革创新，简政放权，让学校享有更大的办学自主权，深化学校内部管理改革，充分调动教师教书育人的积极性，真正解决制约教育发展的深层次矛盾和问题；十是大力加强“四支队伍”建设，强化教师继续教育，构建职前职后教育相互沟通、学历与非学历教育并举、有利于教师专业发展和终身学习的现代教师教育体系，培养一支高素质的教师队伍和适应我市教育现代化需要的中青年骨干教师、学科带头人及名师；实施研训一体化工作模式，提高教研员素质，以教育科研引领素质教育和教育教学质量的提高；继续选送校长和骨干教师到省外名校挂职锻炼，着力培养一批名校长；通过干部轮岗、挂职锻炼、培训等方式，加强机关干部队伍建设，建设素质优良、结构合理、充满活力的教育行政管理队伍；十一是以立德树人为根本，全面推进素质教育，进一步实施“三生教育”，完善对学校、校长、教师及学生的评价机制、评价标准，坚决纠正片面追求升学率倾向，大力开展“每天锻炼一小时”活动，切实提高农村中小学艺术课程开课率和教学质量；十二是大力发展高中阶段教育，加强职业教育品牌建设，做强做优职业教育。推进普通高中从规模扩张向内涵发展转变，从重点发展向均衡发展转变，进一步提高高中教学质量和办学效益，使更多的玉溪学子能够考上满意的大学。
用科学发展观指导各项工作，是我们党必须长期坚持的根本方针。我们将团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，进一步深化对科学发展观科学内涵和精神实质的认识，进一步增强落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步转变不适应不符合科学发展观的思想观念，进一步解决影响和制约玉溪教育事业科学发展的突出问题，在科学发展玉溪教育事业上狠抓落实，办人民满意的教育。
中共玉溪市教育局委员会
2009年8月20日 |
