我县的现代远程教育已初具规模，如何在我县教育改革发展中，充分发挥现代远程教育的作用，提高农村中小学的教学质量、提高教师的综合素质、推广农村实用技术、对农村干部党员进行培训，迫切地需要研究、探索、总结农村现代远程教育环境下的教育教学规律和应用方法，特别是农村中小学现代远程教育“三种模式”在教学过程中的应用和“农科教”结合、“三教统筹”服务于当地经济和社会发展的成功做法，通过认真学习和研究“云南省教育厅关于组织开展《云南省现代远程教育与农村教育改革发展》课题研究的通知”精神，特制定我县实施《云南省现代远程教育与农村教育改革发展》课题研究方案

一、成立峨山县教育局实施《云南省现代远程教育与农村教育改革发展》课题研究领导小组和课题研究专家组

1、课题研究领导小组

组  长：张旭光（县教育局局长）

副组长：瓦庆超（县教育局副局长）

        郭敬云（县教育局电教室主任）

王曙中（教育局教科所所长）

成  员：普忠发（县人民政府督导室主任）

施枞文（教育局办公室主任）

李德渊（教育局计财科科长）

张为翔（教育局人事科科长）

李云和（教育局职成教科科长）

方春华（教育局电教室成员）

各中小学校长

2、课题研究专家组

组  长：郭敬云（教育局电教室主任  中学高级教师）

副组长：王曙中（教育局教科所所长  中学高级教师）

组  员：施枞文（教育局办公室主任  中学高级教师）

李云和（教育局职成教科科长  中学高级教师）

吕文明（教育局教科所教研员  中学高级教师）

普蒙生（教育局教科所教研员  中学一级教师）

潘永林（教育局教科所教研员  中学一级教师）

张兴元（教育局教科所教研员  中学一级教师）

方春华（教育局电教室成员  小学高级教师）

施桂仙（教育局教科所教研员  小学高级教师）

李爱华（教育局教科所教研员  小学高级教师）

3、设立课题研究办公室

    课题研究办公室设在教育局电教室，办公室主任由方春华兼任，负责课题研究的具体事务。

二、实施《云南省现代远程教育与农村教育改革发展》课题研究的规划、申报和管理

1、研究课题规划

    经县课题研究领导小组研究，决定我县中小学以中学、中心小学为单位整体参与《云南省现代远程教育与农村教育改革发展》课题研究工作，我们将按照《云南省现代远程教育与农村教育改革发展研究方案》的具体要求，认真做好课题各阶段的研究、探索、总结工作，在实际应用过程中形成有推广应用价值的论文和有一定理论水平的结题报告。

2、研究课题申报

    省课题研究的总课题是《云南省现代远程教育与农村教育的改革发展》，在总课题下分4个专项课题进行研究，每个专项课题下设若干个子课题，我县全面参与省课题的整体研究工作。为保证课题研究工作适合各学校的实际，县上不作硬性课题指派，各学校结合自身的学校优势条件，教师的能力水平，在每个专题下的若干子课题中选择几个进行申报，学校还可以结合自身情况，在总课题下，选择确立自己独特的研究课题进行申报，要求初中每校不得少于1个课题，中心小学不得少于2个课题。

    首批课题申报工作，各校务必于2004年4月20日前将《课题研究申报表》交县教育局电教室，相应的课题研究方案请各校尽快制定并认真组织实施。

3、研究课题管理

    在县课题研究领导小组的领导下，对各学校申报的研究课题进行县级统一管理，逐级申报，省市未批准的研究课题，作为县级研究课题；各学校还可以根据研究的进展情况、对远程教育应用水平的提高，随时申报县级研究课题，我们将根据各校申报的课题水平和质量，研究的推广应用价值，逐级向省市申报。

三、课题研究的指导和培训

    在课题研究的整个活动过程中，县课题研究专家组将定期、不定期地对各校的课题研究进行指导，及时总结和推广各校的一些典型经验和行之有效的做法，积极创造条件让第一线的课题研究人员到省市参加相关的培训，我们也将采取不同的形势和方法对学校广大的课题研究人员进行培训，提高我们科研人员的研究水平，促进我县课题研究水平的不断提高，争取在全省、全市多出质量高的科研成果。

                                  峨山县教育局

                              二００五年四月十二日