目前，我国基础教育已进入到全面推进素质教育的新阶段。必须看到，随着改革的不断深化，工作的不断推进，形势的不断发展，基础教育课程改革的重要意义和深远影响日益凸显。事实证明，素质教育只有进入到课程改革层面，才能取得实质性成果。一方面课程改革是实施素质教育的核心问题和关键环节。课程和教材是教学活动的基本依据，是教育思想和培养目标的集中体现，是加强德育工作的重要载体，是提高中小学教育质量的关键，事关培养德智体美全面发展的一代新人；另一方面课程改革是全面推进素质教育的龙头和战略抓手。改革涉及到中小学培养目标的调整、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革和课程资源开发、评价体系的重建和师资培训以及保障支撑体系等。课程改革牵动着基础教育的全面改革。
   
    一、进一步深化基础教育课程改革工作，切实减轻课业负担，切实提高教育质量
　　
     今后几年，我们要按照“面上推广、点上深化”的方针，使基础教育课程改革工作既向广度发展，也向深度进军。一是要全面实施义务教育新课程，逐步推进普通高中新课程；二是要继续全面实施素质教育，深入推进新课程改革。要以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，构建和完善新世纪基础教育课程体系，全面提升基础教育的质量与水平。
　　
    第一，继续推动课程体系和内容的改革创新，促进学生素质全面发展。当前和今后一段时期，一是要做好义务教育课程方案和课程标准修订工作。根据形势的不断发展，进一步做好精选基础知识和基本技能工作，使教学内容更加贴近学生生活与社会实际、更加贴近学生群体实际；加强实验教学和实践基地建设，开好综合实践活动课程，培养学生创新精神和实践能力；进一步加强突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强中华民族的优秀传统和革命传统以及民主法制教育。二是要加快中小学校德育课程的改进和建设。及时修订和完善小学《品德与生活》、《品德与社会》，初中《思想品德》新课程标准和教材实验工作，编写好高中思想政治课教材。三是要积极稳妥地做好高中课程改革实验工作，为新课程方案和课程标准推广积累经验。
　　
    第二，进一步促进学习方式和教学方式的改革。学生学习方式对其学习具有决定性影响。要着眼于促进学生的自主发展、全面发展和可持续发展，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式，促进学生的创新能力和实践能力的发展。要转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导主动参与、探究发现、合作交流的学习方式。要重视在教学的过程中形成民主平等的师生关系，培养学生独立健全的人格，减轻学生被动学习的心理压力，使学生建立自尊和自信，形成敢于质疑、求真务实的科学态度。