华宁县宁州镇中心小学位于与县城相连的甸尾社区，下辖23所完小，现有171个教学班，在校学生5635人；学前、幼儿27个班，在班幼儿1144人，在编教职工388人，学校设党总支，下设7个支部，共有党员74人。中心校下辖23所完小中，有21所是寄宿制学校；有10所学校安装了多媒体大屏幕，为多媒体教学和电化教学提供了一个有效平台；有16所学校开设了英语课，为初、高中学习英语打下了坚实的基础，有1所学校开设电脑微机课，为学生早日步入电脑知识提供了条件。23所学校均安装了远程教育接收系统，实现了教育资源共享。

一、顺应教育需求，确立科学发展思路

开展学习实践活动以来，宁州中心校以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，努力减轻学生负担，增强学生体质，提高课堂效率，按华宁县教育局对小学“好习惯、好基础、兴趣浓”的要求，紧紧围绕“平安、和谐、发展、特色”的管理目标，稳步推进各项工作不断发展。

二、以学习实践科学发展观为契机，努力提高教学质量，办人民满意的教育

该校紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，紧紧围绕“科学发展、有效教学”这一主题，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念、教育观念、人才观念，着力解决影响和制约学校发展的突出问题以及党员、教师在党性、党风、党纪、师德、师风、教育教学水平等方面群众反映强烈的突出问题，把思想统一到促进学校发展上来，为宁州中心校教育科学和谐、又好又快发展提供坚强的组织保证。在学习实践科学发展观活动中，该校边学习、边查找制约学校发展的问题和急需解决的问题，为理清思路、开展工作扫清了障碍，并采取了针对性的整改措施。

一是切实加强师德师风建设，转变教育观念。该校就师德师风问题召开两次完小校长会。会上，学校领导分析了当前在学校少部分教师中存在的师德师风问题、加强师德师风建设应采取的措施。并建立制度、实行奖惩，把师德纳入量化考核，纳入高评低聘、评优评先，纳入绩效工资考核，引导教师正确认识育人观，牢固树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，爱岗职业、教书育人、为人师表。

二是以新课程理念为指导，积极推进课堂教学改革，实施有效教学，提高课堂效率。中心校课堂教学改革的指导思想是“理论引领、骨干示范、领导带头、全面推开”。理论引领就是要求各所学校利用教研活动观看教学光盘，认真研读《新课程理念》、《有效教师》、《有效教学》这三本书，用好课标、课本、教师用书，用先进的教育理论武装头脑。骨干示范就是在全中心校43个省、市、县骨干教师中，又精挑语文骨干教师4个，数学骨干教师4个多次上示范课，研究总结出适合该校实际的语文、数学课堂教学模式。领导带头就是首先组织23个完小校长观看骨干教师的示范课，然后谈感想，最后选定中心校班子成员2人，完小校长6人上学习后的汇报课。全面推开就是在学校领导带头下，在各所学校的教师中，按学校研究出的语文、数学教学模式上课，实施有效教学，提高课堂效率，最终提高教学质量。此外，该校还在郭家营小学、新庄小学、甸尾小学选了三个班作为教改实验班，以便总结经验，全镇推广。

三是竭力解决进城务工子女上学难的问题。甸尾小学承担着既招收甸尾社区范围的适龄儿童，又招收进城务工、经商家庭的适龄儿童的任务。随着城市化规模的不断扩大和招商引资的不断推进，进城务工、经商的人员不断增加，给甸尾小学的招生带来了很大压力。目前外地户口的学生已占甸尾小学学生人数的三分之一，并以每年以60多人的速度增长。为解决群众特别是进城进城务工、经商人员的子女上学难的问题，宁州中心校积极协调各方，多渠道筹措资金，不惜人力、物力以最快的速度使甸尾小学的新教学楼开工，保证明年招生使用。同时，将班额数由50人一个班增加到65人一个班，把招收年龄延长到7周岁，以缓解甸尾小学招生压力，切实解决进城务工子女上学问题。

四是加强校园文化建设，优化育人环境。学校是教育人、培养人的地方，为了使学生在校园里听到的是文明语，看到的是教育人的名人名言，想到的是如何勤奋学习，使学生从丰富的校园文化中受到潜移默化的教育，宁州中心校在23所完小中开展了积极向上的校园文化建设，每所学校一进校门，映从眼帘是学校的办学目标、办学思路，激励学生努力学习的名言警句。郭家营小学一进校门就看到一个大牌上写着“当你踏着朝阳到校时请问你来干什么，当你披着晚霞离开学校时请问你学到了什么”。教学楼以层为单位，第一层是“爱国篇”，介绍祖国悠久的历史及祖国的巨大变化及成就；第二层是“勤学篇”，介绍名人（如毛泽东、周恩来、秦学森、袁隆平等名人）勤学的故事；第三层是“习惯篇”，介绍国内外名人从小养成良好的行为习惯而成才的故事；还有“感恩篇”，教育学生要学会感恩祖国、感恩父母、感恩老师等。总之，无论是公共场所，还是教学楼道、办公室等地，学生看到的都是积极的、励志的内容，使之在潜移默化中受到教育，受到熏陶。

五是加强班级管理，培养学生良好行为习惯。为了使学生真正做到自主管理、自主学习、培养良好习惯，切实减轻师生负担，最终实现学生快乐学习、健康成长、教师幸福的目标，宁州中心校提出了“以培养学生良好行为习惯为主要内容，加强班级管理”的措施，要求各班级制定班级目标、班规、班级管理的考评办法、奖励措施等；各校制定培养学生良好行为习惯的实施方案，方案中要有养成教育的内容，有考核标准及评分细则。考核程序以少先队大队部为龙头，在值周教师和少先队大队辅导员的带领下，分成早读、三操、自学、卫生、安全、文明习惯、中队活动等小组，每天按以上内容进行检查打分，然后公布在评比栏上，每周进行一次奖评，一周积分多的班级评为“流动红旗”、“文明班”、“标兵班”，以此激励、督促学生从小养成良好的行为习惯，为学生成才奠定良好的基础，使学生受益一辈子。

六是建设和谐校园，共谋科学发展道路。中心校坚持科学民主监督、民主管理，建立和谐校园，共谋学校发展道路。一是各校在教师中通过选举产生一个教师代表（工会小组长）成立教代会，教代会每年开两次。中心校的大事首先征求全体教师的意见，然后通过教代会决定，学校的利益和发展方向也在教师代表大会中讨论产生。近年来，在教代会上解决了学校的考勤制度、量化考核方案、绩效工资分配方案、激励机制、各种规章制度等。二是民情联线。党员教师和非党教师建立民情联线对象，经常谈心、交流思想。三是教师与学生家长的联系，教师随时与家长联系、谈话、家访等。

近几年来，宁州中心校逐渐探索出了一条既有城镇特点，又有农村特色的教育发展新路子。学校办学条件不断得到改善，课堂教学改革取得了较好成果，一大批教学能手展露头脚，教学质量稳中有升，去年教学成绩居全县小学第一名，实现了学校又好又快发展。

                                                    （华宁县教育局）