6月24日下午，市教育局召开教育部素质教育实验课题《玉溪市中小学生养成教育理论与实践研究》开题论证会，市教育局、教科所领导，各县区教育局局长，玉溪教育界部分专家学者、课题组成员共31人参加会议。市教科所所长李永云主持会议。

    市教育局党委书记、局长、课题组组长李世华作开题报告。李世华指出，近几年来在市委、市政府的高度重视和正确领导下，通过全市教育系统的不懈努力，玉溪教育呈现出又好又快的发展态势，特别是在减负增效，加强四支队伍建设，切实推进素质教育，提高教育教学质量，促进内涵发展和义务教育均衡发展与教育公平等方面取得了显著成绩，国家教育部、云南省教育厅曾多次对玉溪教育给予高度评价和肯定。我市自1995年在全市中小学校开展“半军事化管理”开始，中小学强化养成教育工作已推行近15年，走过了由农村到城镇，由小学到中学，由思想认识到行动内化，由少量试点到逐步推开、不断探索完善的过程。时至今日，我市的养成教育探索实践工作已作为一项富有玉溪特色的教育实践活动，融入到全市教育体系之中，成为了玉溪教育的一个靓丽品牌，声誉播及省内外，为青少年的健康成长创造了有利条件，受到了家长、学生和社会的广泛认同和好评。

    李世华强调，开展养成教育课题研究，旨在总结素质教育的宝贵经验，推动素质教育深入发展，落实“育人为本、德育为先”的要求。教育部确定在我市开展此课题研究，是对玉溪教育的信任和肯定，对玉溪教育的发展具有非常重要的意义。

    李世华要求，课题组成员要增强紧迫感和责任意识，积极参与到课题研究中来，下定决心做好课题研究任务；要坚持以科学、有序、规范的态度开展研究工作，使课题研究快速实施、持续发展；要构建好市、县区、学校、德育科（处）、班主任五级推动体系，共同推进课题研究工作；要坚持两手抓，一手抓理论提升，一手抓实践能力提高，两个成果都应注重；要克期完成课题研究任务，利用好现有资源，并开发好新的资源和成果，保证课题研究的顺利完成。通过二年研究，探索中小学生养成教育的基本理论、方式、方法和实施途径，实现中小学生养成教育理论体系的建立，实现中小学生养成教育实践的创新和突破，探索出一条适合中小学生年龄特点的道德教育的有效途径，创造中小学德育工作的新方法和新途径，为玉溪市教育，乃至全省、全国的养成教育提供可借鉴的经验。

    会上，专家学者及课题组成员充分肯了该课题的研究价值，并对课题研究提出了宝贵的意见和建议。【杨雪】